Открытый урок.

Изучению иностранных языков всегда уделялось большое внимание. Владение иностранными языками было нормой в эпоху дворянства, так как оно повышало социальный статус человека. Наиболее значимыми были французский и немецкий языки.

В настоящее время потребности в использовании иностранных языков значительно возросли в связи с профессиональной значимостью их на рынке труда. Появилась необходимость обучения нескольким иностранным языкам в школе. Новые ФГОС требуют введения второго иностранного языка на уровне основного общего образования.

Со второго полугодия текущего учебного года во всех классах с 5-го по 8-ой в нашей школе ведется немецкий язык как второй иностранный. Учитель иностранных языков Терехова Лариса Николаевна 25 апреля показала открытый урок немецкого языка в 6-а классе по теме «Хобби».

Урок был построен по методике системно- деятельностного подхода. Цель урока: активизировать употребление лексических единиц во всех видах речевой деятельности. С помощью картинок дети определили тему урока; используя видео, поработали над произношением; выполнили тест на соотнесение слов с картинками; проверили домашнее упражнение в учебнике. Работа с интерактивным тренажером в программе PowerPoint и игра «Домино» помогли ребятам закрепить изученную лексику. Во время физкультминутки дети не только двигались, но и пели на немецком языке. Используя раздаточный материал, учащиеся потренировались в письменной речи. Шестиклассники достаточно хорошо справились с заданием по аудированию, заполнив таблицу. Учащиеся работали индивидуально, в парах и группах; в конце урока самостоятельно сделали вывод о том, что им далось легко, какие моменты урока были более трудными и над чем еще предстоит поработать.

Учитель использовала разнообразные приемы и методы, позволяющие детям активно добывать знания в течение всего занятия. Присутствующие отметили достаточный запас лексических и грамматических знаний, которые уже получены учениками за столь короткое время. Активным помощником учителя была как всегда интерактивная доска, которая позволяла детям быть непосредственными творцами урока.

• Назад
• Вперёд